Як правильно писати переказ на іспиті

Коли говорять про необхідність написати виклад, то чомусь всім здається, що це дуже легко: читають текст і потрібно його просто переказати. Але це оманлива легкість, і без спеціальної цілеспрямованої систематичної підготовки з таким завданням дитині успішно не впоратися. Адже недарма писати викладу вчать протягом усього шкільного курсу російської мови, а не рік-два.

Які підводні камені потрібно враховувати? Який алгоритм дій?

Перш за все уважно прочитати (вислухати) завдання: яке виклад потрібно написати. Можливо, це буде докладний виклад. Тоді необхідно переказати зміст якомога ближче до початкового тексту. В такому випадку не потрібно проводити якусь додаткову роботу з вмістом - тільки зрозуміти головну думку, логіку її викладу автором і постаратися все це письмово передати.

Якщо задано написати стислий виклад, тоді особливо необхідно вникнути в зміст тексту, виділити ключові, найважливіші для його розуміння слова, опустити всі, без чого можна обійтися, що не спотворивши основну думку змісту.

При вибірковому ж викладі потрібно бути дуже уважним, зуміти виділити в тексті теми і переказати не всі зміст прочитаного уривка, а тільки про якомусь заданому явище, персонажа, предмет.

При першому читанні тексту, призначеного для подальшого викладу, необхідно налаштуватися на сприйняття змісту, розуміння основної думки автора, які є смислові частини. Найважливіше усвідомити - а навіщо автор це написав? Що він мав на увазі? Під час першого прочитання тексту зазвичай не рекомендують щось писати, а ось після - записати основні, ключові для розкриття основної думки слова і словосполучення, причому залишати між ними велика порожній простір, щоб потім можна було вписати ще. Відразу визначити стиль (художній, науковий, публіцистичний, офіційно-діловий, розмовний). Частою помилкою є саме зміна стилю при написанні викладу.

Також першочерговим завданням є і встановлення типу мови: опис, розповідь, міркування. При описі потрібно визначити предмет і які його ознаки обрані автором як характерні. Якщо розповідь, то як починаються події, які кульмінація (найбільш напружений сюжетне дію) і розв'язка. При міркуванні необхідно чітко виявити тезу, докази і висновок.

Після першого прослуховування можна накидати і план тексту. Чим докладніше дитина складе його, тим легше буде відновити початковий зміст. План служить як би дороговказом при подальшій роботі над викладом: перед дитиною вишикується логічна схема письмової роботи.

Під час другого читання потрібно більш чітко визначити межі микротем тексту, які і будуть абзацами. В залишені пустоти вписати відсутні слова.

Після завершення повторного читання дитина пише чорновий варіант заданого викладу (докладний, стислий або вибіркове).

При цьому потрібно пам'ятати, що він пише виклад, тобто викладає чужу точку зору, і свої корективи, умовиводи, уявлення, зміни в текст вносити не треба.

Обов'язково необхідно звірити логіку отриманого викладу з авторської, накиданої на листку при прослуховуванні в вигляді робочого плану. Перевіряється ще раз тип і стиль мовлення: чи немає розбіжностей з авторським?

В кінці роботи дитина перевіряє орфографічну і пунктуаційну правильність. Якщо є сумніви, то слово замінюється синонімом, а пропозиція іншим, більш прозорим для постановки розділових знаків. Однак не варто, щоб уникнути пунктуаційної помилки, все пропозиції робити простими. Чим старше учень, тим більш барвистою, складної повинна бути його мова.

Найкраще навчать дитину писати якісні викладу все-таки досвідчені перевірені викладачі на спеціальних курсах. Звичайно, можна і самостійно підготувати улюблене чадо до написання викладу під час навчального року або на державному іспиті. Але навіть в цьому випадку навчання на курсах в організаціях додаткової освіти допоможе і вам, і вашій дитині бути впевненим, що він дійсно відмінно впорається з цією роботою: вміє слухати, чути і струнко, логічно викладати текст відповідно до запропонованого завданням.